制定课程计划以达到最佳的教学效果。在制定课程计划时，每个人都需要注意与时代保持同步。以下是Duoke Fanwen编辑共享的8个小学篮球课程计划。谢谢您的参考。

小学篮球课程计划1

1。教学目标

1。在跑步时跑步和运动。

2。学会使用提供的单个设备进行多项活动。

3。创建学生对单个设备的多种活动的兴趣。

4。培养学生的竞争感，充分展示他们的个性，并加强同龄人之间的友好交流和合作。

2。教科书内容

使用提供的材料 - 篮球来执行各种跑步，跳跃和射击的游戏。

3。教学的要点和困难

1。重点是：提高学生参与活动的意识和行为，并增强他们对学习的主动性和信心。

2。困难是是否可以通过跑步，跳跃和射击游戏在身体和心理上开发它。

4。教学设计

为了实施新的课程标准，实施“健康第一”的指导意识形态，并充分实现五个学习领域的目标。探索有效，合理的教学方法，将它们与学校的实际状况相结合，并尝试在场地和设备相对不足的前提下尽可能多地使用一件事 - 它不仅可以提高学生参与活动的兴趣，意识和行为；它还可以通过跑步，跳跃和射击来培养学生的竞争意识，还可以加强同龄人之间的友好交流和合作。不断促进学生健康的心理和生理发展。

“一件事用于多种目的”是基于学生的心理特征：寻求创新，寻求差异和寻求变革，并符合新的课程概念；它不仅可以激发学生对知识的渴望，还可以使学生在轻松且和谐的氛围中享受体育锻炼的乐趣。

V.教学过程

（i）活动准备阶段

1。定期教学。检查磨损，强调安全性，并向老师和学生打招呼。

2.准备活动：慢跑3分钟。

（ii）兴趣发展阶段

今天，我们将使用“篮球”进行三个活动：跳跃接力，滚动继电器和运球接力。

首先，组（可以根据场地分为四组或八组），可以由学生本身分组，并且老师根据实际条件提出要求（例如：男性和女性匹配，力量和弱点匹配等），并且这些组基本上是平衡的。

1。插件接力赛（现场：篮球场；距离：15米往返）

老师演示后，学生将共同确定规则（球的位置，途中的降球等点）

八个小组一起跳，您无法在中间用手。看看哪个组首先跳跃，然后跳回去，然后比较速度。

要求：自然的球，注意技能，与整个团队合作并享受幸福。

2。滚球继电器（与上述相同的场，与上述相同的距离）

老师演示后，宣布了规则：球永远不会离开，直到距离距离15米之间的距离。

要求：倒下。注意这两个方向，并竭尽所能。

3。运球射击接力赛（法庭：两个篮球场；四个小组，四个半场）

老师将首先展示。后来宣布了规则：半场球，单手运球和双手射击。当您走时，用右手运球，回来时，用左手运球，当您在途中丢球时，您会扣除点。拍摄只给您一个机会，您可以为成功获得更多积分。这取决于哪个球队的快速且有更多的积分。

要求：加强合作，帮助和互相学习，并体验幸福。

（iii）整体放松阶段

1。庆祝胜利：音乐，老师和学生一起跳舞。

要求：放松而愉快，活泼。

2。师生的摘要：让学生谈论自己的感受，然后鼓励先进以榜样为例。

6。事件结束。 （清理设备并保持卫生）

小学篮球课程2

1。教学内容：

1.篮球：进军时，球紧急停止，并且紧急停止了球，并紧急停止了跳投，并教了比赛。

2。质量练习：俯卧撑，加快跑步，一只脚跳跃

2。教学目标和任务：

1。通过学习在篮球游行期间停下来起床和运球进一步改善学生。

2。通过质量组合练习，发展学生的素质，例如力量，跳跃，协调，速度等，并培养学生的故意素质，例如努力工作，团结和相互爱。

3。教学过程：

篮球和学生裁判工作能力的基本技术和战术水平。

（1）开始部分（3分钟）

1。体育委员会成员完成团队并报告他们的出勤。

2。向老师和学生打个招呼。

3。老师宣布了此类的内容：篮球，质量。

4。安排实习生。

要求：组装团队并保持安静，学员们听老师并协助工作。

（2）准备零件（6分钟）

学生熟悉球练习

组织教学方法：

1。老师解释了练习方法，即学生使用他们学到的运动或模仿他们所见过的某些恒星的动作。

每个人都熟悉指定区域的球练习。

2。老师落在学生那里练习或做一些运动供学生模仿。

要求：学生无法拍摄。

（iii），基本零件（32分钟）

1。练习在游行期间运球（8分钟）

关键点：运球速度变慢，阶梯停止并向前冲，慢慢滴水速度更快，将重力向前移动并向后踢。

教学重点：手，脚和身体的重心是协调的。

教学方法：

（1）老师首先演示并解释了行动的关键点。

（2）学生观看示威并聆听双方的讲座。

（3）学生在篮球场的中间线中排成四排。

（4）学生分组练习。

练习方法：学生迅速运球，紧急停止并开始朝篮球场的终点，并根据自己的能力调整速度。

（5）老师仔细观察学生的动作并及时纠正错误。

（6）邀请个别学生展示并发表评论。

2。紧急停止跳跃的练习（8分钟）

动作提示：紧急停止与运球停止相同。射击时，他用双脚跳了起来，瞄准了篮子，举起肘部伸出手臂，翻开手指并射击。

注意：控制前臂和腕部的强度。

教键：向上抬起球，跳跃运动是协调的。

组织教学方法：

（1）教师解释和演示行动，学生仔细观察并仔细聆听解释。

（2）学生群体在中间行列出（图2）。

（3）将学生分为小组进行紧急停止跳跃练习。

要求：无论球是否被击球，它都只会射门。

（4）射击球的学生运回中线，并在球队后面接收了比赛。

（5）老师在整个会场观察学生的练习状况，并及时纠正错误。

3。教学比赛（10分钟）

组织教学方法：将学生分为成群，学生数量相等，以进行半场教学比赛，学生担任裁判，裁判可以轮流

负责任的。教学比赛结束后，老师将发表评论。

4。质量练习（6分钟）

组合练习

（1）俯卧撑8次；

（2）加速跑步；

（3）“火车前进”

练习方法：团队中的顶级学生开始在起点上进行俯卧撑，然后加速到相对的终点。同时，下一个学生可以开始进行俯卧撑，依此类推，依此类推。在小组中的所有学生跑到终点线之后，他们使用游戏“火车前进”返回起点。首先抵达的球队是获胜者，最新到达的球队一起俯卧撑了5次。

（iv），末端（4分钟）

1。放松练习

组织教学方法：学生分散在体操形成中，并倾听教师的命令以进行放松练习。

2。老师总结了这堂课的情况。

3。老师宣布下一堂课的内容和位置。

4。将幸存者设备安排值班。

5。向老师和学生道别。

小学篮球课程3

学习目标：学习篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。

学习内容：篮球（球和运球到位）

学习步骤：

1。方案导入

教师活动：

1。老师组织了一场小型游戏“拦截空中球”。老师安排场地，将其划分并分发设备。

2参与并积极参加游戏。激发学生的热情。

3。进行旅游指导。正确的问题中的问题。

学生活动：

1。在老师的指导下组并获取游戏设备。积极参与游戏。

2。请注意游戏中游戏规则。注意通行证的准确性。

3。享受游戏中游戏带来的喜悦。

组织：

四个组成原始形状

2。合作与探索，主要技能

关键点：了解一些基本的篮球技能。

困难：能够利用您掌握的知识进行练习。

教师活动：

1。分发篮球，老师解释了一些简单的篮球技巧并展示了方法。

2。组织学生练习。老师提供旅游指导。

3。让学生及时向他们展示他们学到的动作。

学生活动：

1。积极地听老师的解释，并观看老师的示威行动。

2.根据老师的演示，解释和交流经验练习。

3。请注意练习过程中正确使用动作。

小学篮球课计划4

1。设计概念

从新课程概念的角度来看，遵守“健康第一”的指导意识形态，并专注于学生发展。基于“千省体育和健康指导大纲”，构建课堂内容，学习为中心，牢固地掌握本书的“三个”，以便学生可以通过在学习这一课程的过程中掌握线性运球的关键点，通过培养学生的上和下肢的能力来培养学生的上肢和下肢的能力，并培养学生的成熟学生，并促进学生的成熟能力，并促进学生的成绩。在课堂上，通过教师的积极指导和学生的合作创新，我们对学习过程和提高学生能力的重要性非常重要。

2。教科书分析

篮球运球是学生最喜欢的体育赛事。这堂课是游行过程中运球单元教学的第二堂课。在这堂课中，学到的“直线运球”是篮球运球教学中的重要技术运动。主要目标是让学生从直线上运球，直线运球和小组运球中运球。运球的技术运动从易于到困难。除了允许学生体验和巩固盘盘的正确技术运动外，还要帮助学生建立正确的盘旋姿势，了解人与球之间的关系，为未来的传球，准确的射击，运动和其他技术以及全面的竞争能力以及培养终生运动的认识奠定了良好的基础。练习不仅可以提高基本篮球技能，而且还可以改善学生体力的协调和控制。通过实践，学生可以参加篮球，发展诸如跑步，敏捷，反应和协调之类的身体素质，培养竞争性的意识和参与的热情，增强学生的自信心，并促进心理健康和社会适应性的发展。

3。研究状况分析

与低年级学生相比，四年级的学生已经显着提高了注意力，尤其是那些感兴趣的学生可以在更长的时间内关注，但是他们的注意力仍然很容易分散注意力。参加此次活动的动机是针对直接利益，您愿意参加自己喜欢的任何活动。他们充满了对运动的好奇心和渴望，并且有强烈的表达渴望。在班级内容的安排中，我们应该避免单身和无聊的动作技术学习。在此阶段，学生基本上已经掌握了简单的动作，例如当场接球，在篮球方面拥有一定的基础，并具有一定的控制能力。他们喜欢跑步，跳跃，射击和其他活动，但学生在学习过程中会经历僵硬且不一致的运动。他们喜欢有趣的组合练习和比赛，但是学生的运动技能不同。根据学生的这一特征，应该对学生进行不同的对待，全面发挥学生的主要作用，并且老师应及时指导他们，参与学生练习，激活课堂氛围，刺激体育激情并实现预期的教学目标。

4。教学目标

根据体育和健康课程标准以及人民教育出版社和其他教学，通过解释和分析指导意识形态，教学概念和教学背景，本课程的教学目标被确定为：

1。认知目标：能够说出旅行过程中运球的实践，并感知结合跑步和运输的球形类型。

2。技能和目标：通过在旅行之间进行直线直线运球的转换，100％的学生掌握了在旅行之间直线运球的基本运动，并且有70％的学生理解了在旅行之间直线运输的球位置和登陆点的登陆点，并发展了学生的兴趣和兴趣和协调。

3.情感目标：在各种学习和实践活动中，提高了学生对实践和积极思考，发展学生的合作和探索能力的兴趣。

5。教学要点

基于对指导意识形态，教学概念和教学背景以及教学实践的积累和验证的分析，本课程的教学重点和困难被确定为：

1。教学重点：根据球的一部分。

2。教学困难：手与脚之间的协调与合作。

6。教学策略

教学方法强调学习指导，并努力从学生的学习方法开始，并围绕学习方法进行教学。本课程的重点是学生的探究学习练习，利用思想积极学习，充分展示课堂的主题，然后老师使用指导和指导充分动员了学生对积极学习的兴趣和热情。在课堂上，学生可以使用分组为学生提供更好的时间和空间，独立练习，创造轻松，和谐的学习和练习氛围，并让学生在学习时享受玩乐的乐趣。这将提高学生学习和练习和勇敢创新的能力，并真正反映出专注于学生的概念。

1。分层的教学，积极的指导和评估，差异化的教学有利于提高学生对体育的兴趣

2。主要是独立的学习和经验，以及集中的学习和小组合作学习方法，为学生提供能力发展的空间。

3.练习游戏化，竞争和对比，并充满了教室的气氛，学生的热情将继续保持。

7。教学效果预测

1。一些学生在之前或之后触摸球点。

2。球着陆点不在侧面，导致不稳定的球控制

3。手和脚不和谐相处

为了应对上述可能的问题，在实施教学时，我们应该全面发挥我们的教学优势，注意刺激学生学习的主观倡议，并更加关注学习困难的学生，例如拥有更大的体重，腿部较弱或较差的协调，例如耐心地耐心地再次证明，努力肯定，并努力使学生获得成功并取得成功。

在活动期间，学生通过小组合作的共同援助精神进行了培养，从而确立了学生团队合作的故意质量。据估计，有70％的学生基本上可以掌握本课程中学到的知识。练习密度：约55％-59％。心率在每分钟120至130次之间，最大心率达到每分钟约160次。

9。安全措施预设

1。检查上课前场地是否有安全危害；

2。为活动做准备并加强组织管理；

3。在练习过程中注意人类和球，并保持适当的练习间距；

4。遵守比赛期间的竞争规则；

5。掌握正确的练习方法，并在练习过程中提供安全提示；

6。紧急处理紧急情况。

10。站点设备布局

有33个体育馆，48个徽标光盘，8个呼啦圈，32个团队制服和1个音频。

小学篮球课计划5

团队情境分析：

在四年级的第二学期开始篮球，并以相对稳固的基本技能参加了20xx学区篮球比赛。

培训时间：

7月1日至23日20xx，从7月1日，3日上午8:00到上午9:30，以及7月2日和4日的3:30至5:00 pm。

必须每天练习：

1。5圈在操场上或在球场上20圈，在跑步前进行简单的热身

2。热身运动：腿，膝盖和脚踝是关键点。

4。三步上篮：左，中，右和0度上篮得分10个进球，0度擦拭和空心的5个进球。完成射击后，所有球员只能旋转到下一个点。完成第一个的球员仍然需要训练。

1。运球时机：低运球，“ V”运球×100次（侧面，一只手和两只手）

2。整个比赛中的10个定时上篮得分，您必须开枪。

3。脚踝的柔韧性和强度：tip脚上的50×5步，交叉腿。

4。“偷球”游戏。

周二

1。在双行军×10期间传球并接收球：如果您得分少于1球或将球丢到中间，则需要重新开始。

2。“ 8”传球×10：两名防守球员需要到接下来的5次传球手回来。

3。俯卧撑15×6。

4。一分钟的比赛。

周三

1。按照命令进行动作：各种步骤 +在现场快速运行。

2。一对一的进攻和防守练习。

3。快速运行30×6。

周四

1。观看篮球视频。

2。小型比赛。

3。踝关节强度：脚尖上的50×5步。

星期五

1。运球穿过障碍和上篮：改变方向，转身，紧急×5

2。战术练习：通过，切割，掩护，突破并传球。

3。坐30×6。

4。悬挂。

小学篮球课计划6

1。指导意识形态

本课程具有全面促进优质教育，加深教学改革和“健康第一”的指导意识形态，突出了“新”一词，并反映了“变化”一词。它提倡学生基于询问的学习，真正反映了学生的主观职位，并注意学生的个体差异和不同的需求，并且针对所有学生，以便每个人都可以享受运动，每个人都有进步，每个人都有健康。

1。设计教学模型，安排教学内容，并根据学生的生理和心理变化选择教学方法，并注意身心健康。

2。加强单个球技术教学与实践战斗之间的联系，增加田径教学的乐趣，并为学生的终身运动奠定基础。

3。以“充满活力，独立和愉悦的” ____作为主要主题，充分动员学生的积极思维，并培养学生的实践能力和创新精神。

2。教科书分析

篮球一直是学生非常喜欢的运动活动。运球在篮球教科书中占据相对重要的位置。熟练掌握一个或几种运球技术已成为大多数高中生的迫切需求。通过对本教科书的研究，可以开发学生的身体素质，例如速度，灵敏度和协调性。

在以前的盘盘教学中，教学方法和形式相对单身，并且教学程序是机械化的，这不利于学生个性的发展和创造性思维的培养。改变方向并在本教科书前面换手

在运球的教学中，教学方法得到丰富，节奏教学被突出显示，使学生能够不断发现问题并改善练习过程中的方法，然后导出主题，然后通过练习解决问题。 ____教的重点：从经验到体验“改变方向”的节奏和方法

教学困难：在田径运动中持久跑步的球与脚步协调相对无聊，但是通过练习这个项目，学生的耐力和意志会得到很好的培训。

在这堂课中，为学生创建了有趣的图形跑步，这可以极大地激发学生对学习的兴趣，为学生的积极思考提供全面发挥，让学生在愉快而轻松的环境中完成练习，并具有良好的运动效果。同时，让学生体验如何轻松在课堂上跑步，从而获得了该课程的重点：“呼吸节奏”。

教学重点：呼吸节奏

篮球和耐用跑步的两本教科书是科学和合理的。同时，这两本教科书的内容具有共同的独特特征，即提出了体育课堂教学的“节奏”概念，以便学生可以真正学习学习。

3。研究状况分析

学生应该具有一定的观察，分析和解决问题，并在学习球游戏方面具有一定的基础，并对性能和知识有强烈的渴望。

4。教学方法分析

（i）游戏竞赛方法：

掌握学生的心理特征，并使用游戏竞赛方法来刺激学生对学习的兴趣，以便学生在比赛期间在比赛和练习时学习，从而实现提高技术运动和应用能力的目的。

（2）独立探索的教学方法：

老师提出问题，让学生讨论和分析，刺激学生的创造性思维，培养学生从多个方面和角度考虑问题，并发展学生的个性。

（iii）评估教学方法

全面发挥学生的主观主动性，让学生互相评估，并参与其中，指导学生发现问题，提出改进的建议，并培养互助和合作的精神。

5。研究方法分析

（1）鼓励和刺激学生对学习和培养学生观察和思考的能力的热情。

（ii）基于团体合作询问的学习

6。课程过程

开始零件

1。熟悉球自然

基本零件

1。运球转移

2。“节奏”运球

3。在旅行期间改变方向

4。在组合前面改变了球，并且球在组合前面改变。球在身体前面变化，球在球中的变化在球中。

5。持久运行（“ M”字体运行）

7。呼吸节奏

8。呼吸节奏

9。完成练习（两次）

结束部分

1。收集和回收设备

2。放松练习

3。摘要

课堂评论记录

新的课程标准强调，有必要通过研究体育和健康课程来培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，并构成了继续进行运动的习惯。本课程以篮球为主题，“一个球”在整个课程中奔跑。老师专注于通过使用各种练习方法来刺激学生对学习的兴趣，营造一种愉快，和谐和放松的教学氛围，使无聊的篮球传递的胸部接近胸部接收的教科书生动有趣，并很好地完成了班级的学习目标。

在课堂的教学过程中，教师总是提出问题，让学生通过问题探索篮球技术，培养学生的问题意识，扩大学生的学习动作思想以及发展学生的创造性思维。在这堂课中，老师总是将学生作为主体，注意动员学生的热情和自主权积极参与，以反映“以人为导向”的教学想法。

该课程的教学过程中仍然存在一些缺点。例如，在整个班级的设计中，情况的创造太弱了，教师和学生之间的情感交流也较少。老师并不专注于帮助一些学习困难的学生，这会导致他们找到自己的练习切入点。这些可能与老师的视觉广度以及对学生缺乏全面的了解有一定的关系。

读成千上万的书和写作就像是上帝。以上是Yi Secret为每个人编写的三个“小学篮球课程”。我希望您的写作可以参考。

小学篮球课计划第7章

1。指导意识形态

本课程基于“体育课程标准”，以“ Health First”作为指导意识形态，以及学生的学习和实践作为主要手段，使学生能够学习体育技能并在独立互动和试验经验的过程中参加体育活动。在体育课堂教学中，学生是学习的主要身体，对体育课堂教学方法的多样性具有重要意义，并积极营造体育课堂的氛围，以符合学生的身体，心理和兴趣特征，以实现教学目标。

2。教科书分析：

篮球可以发展学生的跑步能力，快速反应能力和身体敏捷性；它可以培养学生的合作意识，竞争和斗争，培养学生对篮球的兴趣，并帮助学生的终身体育锻炼意识。

3。研究状况分析：

教学学科是学生在第一阶段的学生。大多数学生对参加篮球活动非常热情，但是他们对篮球知识并不了解，他们第一次接受篮球技能，他们的理解能力受到限制，这会导致学生的学习状况差异。因此，在教学中，我专注于简化各种方式来进行现场，提高学生对活动的兴趣，提高学生在实践中的盘滴能力，使用游戏练习，竞争，小组练习...使学生能够在实践中体验篮球的乐趣，并培养自己的热情，以进一步参与篮球学习和运动。

4。教学目标：

1。进一步熟悉篮球的球性质； 2。学习原位运球运动技术，以便大约85％的学生可以掌握这一运动的关键点； 3.多样性实践增强了对篮球盘盘的兴趣，培养与同龄人合作学习的意识，并提高了学生对篮球的兴趣。教学要点：要点：当场运球的要点：控制球的能力

5。设计思想：

进一步熟悉篮球的球性质，学习“盘盘”的运动技能，并在各种实践中检查篮球音乐理论。首先，“分配任务和热身”使学生可以澄清他们的学习目标。实践和改进部分通过使学生在为主教科书奠定基础的同时使学生熟悉球的性质，从而实现热身效果。讲座和实践的以下组合以及多样化的滴灌练习联系着学生的独立学习和实践能力。游戏的结尾是利用比赛竞赛来回收设备，同时激发学生对比赛的热情，并培养学生的合作精神和集体荣誉感。

6。设计思想

There are many forms: Since primary school students pay attention to it for a short time and are prone to lose interest after practicing for a long time, they hope to continuously stimulate students' interest in learning through changes in dribbling methods, organization methods and learning methods, and add reasonable and timely evaluations to make basketball dribbling teaching vivid, interesting and effective.

Step by step: Step by step is the key to achieving teaching goals. The span between content must be reasonable. If the span is too large, it is easy to lose interest. Therefore, the method of increasing the span is too large and increasing the span is too small to ensure that the happy results are harvested.

Primary School Basketball Lesson Plan 8

Teaching objectives

1. Use different forms of exercise to stimulate students' interest in dribbling during marching.

2. Through teaching, most students can initially learn the correct dribbling movements and improve their ability to control the ball.

3. In group learning and communication activities, strengthen communication and cooperation among peers and cultivate students' habit of active learning.

Cultivate students to establish a spirit of self-confidence and continuous progress, and enhance their awareness of team cooperation and collaboration. Experience the joy of success in a group activity.

Key points and difficulties of textbooks

Key points: Difficulties in controlling the ball: dribble type

Master skills

第1课：

1. Review one-handed dribbling on the spot, and initially understand and learn the correct movements of one-handed dribbling on the marching

2. Through practice, most students can actively complete the exercises and improve their hands' control over the ball.

3. Through learning and competition, cultivate students' spirit of unity, cooperation and initiative, and inspire students' sense of collective honor and enthusiasm to participate in sports.

Key point: Hand control the ball stabilization

Difficulty: Dribble type

Organize: Group activities

教学法：

1. Guide students to review dribbling on the spot.

2. Use various forms to practice one-handed movement during marching.

Learning method:

1. Group activities.

2. Learn to evaluate yourself.

Requirements: Cooperate and cooperate.

Lesson 2:

1. Further learn how to dribble during marching, and initially understand and learn how to dribble during marching.

2. Enable students to actively try to change hands and dribble, improve their hands-on control ability

3. By making students bravely challenge themselves, establish self-confidence, and at the same time enhance the awareness of team cooperation and collaboration.

Key point: Dribble type

Difficulty: Wrist-pitching ball

Organization: Collective-group

教学法：

1. Explain and demonstrate.

2. Encourage students to try boldly.

3. Guide students to practice.

Learning method:

1. Practice yourself.

2. Try practicing and realize that changing hands is a wrist movement.

Requirements: Control the ball firmly.

第3课：

1. Consolidate the practice of dribbling and setting up different obstacles during marching, and improve students' dribbling ability.

2. Through practice, students can further proficiency in dribbling with hands.

1. Through game competitions, encourage students to build confidence and be brave to fight. Through group activities, students can establish harmonious interpersonal relationships.

Key point: Dribble type

Difficulty: Dribble-changing hands moderately

Learning method:

1. Group activities.

2. Observe and imitate, experience independently, and improve movements.

Requirements: Establish self-confidence and complete exercises.

Lesson 4:

1. Through consolidation of exercises, deepen the concept of movement, and improve dribbling ability during marching.

2. Further enhance students' awareness of cooperation and cooperation during group activities and develop the spirit of collectivism.

3. Through teaching competitions, let students experience the joy of success.

Focus: Dribble-style.

Difficulty: The dribble is fast.

Organization: Grouping

教学法：

1. One-handed dribbling game.

2. Obstacle race.

3. Time trial.

Learning method:

1. Experience the movements during the game.

2. Learn from experience and strive for victory.

Requirements: Continuous progress.

Soothe your mood

1. Lead students to relax.

2. Summarize the situation in this section and announce the suspension of get out of class.